martes, 29 de noviembre de 2016

Uso educativo de los cómic y herramientas para elaborarlos

Según la RAE, la palabra Cómic proviene del Inglés y hace referencia a una serie o secuencia de viñetas con desarrollo narrativo.


Este documento propone a los maestros/as, profesores/as, alumnado que utilicen herramientas TIC para crear, almacenar y publicar sus propios Cómics digitales, al tiempo que mejoran sus habilidades narrativas, de lectura y escritura, además de su alfabetización visual. 


Fuente: Imagen tomada de Conceo Cómic ( Chile)


Las ventajas de trabajar el cómic dentro del aula:

-  Es una herramienta didáctica.
-  Estimula el desarrollo del pensamiento lógico del alumno
-  Crea hábitos de lectura y de comprensión lectora.
-  Motiva al niño porque sale de lo tradicional.


A continuación os presentamos una serie de herramientas digitales para elaborar Cómics:



http://www.pixton.com/es/ Aplicación en línea para crear Cómic. Ofrece una serie de plantillas para seleccionar el número y disposición de los recuadros, los personajes, fondos...Se pueden crear historias sobre temas relacionados con diferentes asignaturas.


Comic Maker:
 https://play.google.com/store/apps/details?id=com.apppie.comicstrip
Aplicación para Android que permite elaborar facilmente Cómis a partir de fotografías


Aplicación muy sencilla para crear cómic en línea, una vez seleccionado el número de viñetas, se procede a configurar los fondos, personajes, efectos...luego se agregan los globos con los textos y los filtros por último.

Los estudiantes pueden crear en línea sus propias historietas sobre cualquier tema, pueden utilizar los personajes, escenarios y objetos que ofrece la aplicación o crearlos.



¡¡Esperemos que os guste!!

jueves, 24 de noviembre de 2016

4º ESO+EMPRESA

    4ºESO+EMPRESA que ofrece la Comunidad de Madrid a los alumnos de los centros.
El pasado lunes 21 de noviembre tuvo lugar la reunión informativa sobre el programa
  Os dejamos la web donde podréis encontrar toda la información que vimos para todos los que no pudisteis acudir:

  Este programa les da la posibilidad de tener contacto con el mundo laboral durante 3 días. Las fechas propuestas para la realización de las prácticas en nuestro centro serán el 4, 5 y 6 de abril. Estas prácticas son de carácter voluntario y aquellos alumnos que no las realicen deberán acudir al centro en su horario normal.

  Desde el centro creemos que es una oportunidad para que los alumnos tengan una mejor idea de las habilidades y actitudes requeridas para el desarrollo de una actividad laboral.

 Os adjuntamos el procedimiento donde hemos recogido: la web del programa con toda la información necesaria, los documentos del programa y las fechas que hemos secuenciado con diferentes acciones antes de la realización de las prácticas.



lunes, 21 de noviembre de 2016

Recomendacionesara padres con niños con Disfluencias

Es importante no agobiarnos si nuestros hijos empiezan a "tartamudear", antes de asustarnos debemos tener en cuenta algunas pautas que nos ayudarán a mejorar las disfluencias de los peques. Tambiñen hay que tener en cuenta que la mayoría de esas disfluencias son parte de su proceso evolutivo en el lenguaje. En el caso de persistencia sería cuando podríamos consultar a un profesional.

Os dejo unas pautas a tener en cuenta.


RECOMENDACIONES PARA LOS PADRES DE NIÑOS CON DISFLUENCIAS

1.     No deje que su hijo le vea preocupado por su forma de hablar.
2.    Espere a que él termine y no le acabe las palabras aunque sepa lo que quiere decir.
3.    Háblele despacio, con pausas entre fases, sin apresurarse, pero siempre de forma natural (que no se vea un habla forzada y artificial)
4.    Sea un buen modelo a imitar.
5.    Use un vocabulario sencillo.
6.    Mire al niño cuando hable.
7.    Demuéstrele con su actitud que disfruta hablando con él.
8.    No realice demasiadas preguntas directas. Mejor haga comentarios.
9.    No le dé recomendaciones como: toma aire, ve despacio, respira… Hágalo de forma indirecta haciendo que se esfuerce más (repítemelo, por favor, que hoy mamá está cansada y no se entera bien…,)

10.  No le meta prisa, ni le ponga en situaciones que generen demasiado estrés.

"Mentes Brillantes 2016"


     Este año, hemos tenido la suerte de acudir a la séptima edición de "Mentes Brillantes"; un encuentro donde 21 mentes brillantes en educación, creatividad, filosofía, ciencia, tecnología, deporte... Comparten sus pensamientos y experiencias con más de 2.000 asistentes en el Teatro Circo Price de Madrid. 

   Un encuentro que destaca por la calidad de sus ponentes, que en amenas charlas de 21 minutos acercan sus pensamientos a los asistentes.

Os dejo aquí un resumen de las ideas más importantes.


MENTES BRILLANTES 2016
Antonio Garrigues (bufete, asesor  de gobiernos extranjeros, Presidente de Honor de Acnur,…):
“Sin derecho al pesimismo”
La ética es el único producto que genera Felicidad.
El progreso no es nada más que avanzar hacia la complejidad = incertidumbre.
“Vivimos en una época donde el inteligente duda y el estúpido afirma”

Manuel Campo Vidal (Periodista y Doctor en Sociología):
Déficit de la educación:
1.       Idiomas
2.       La cultura emprendedora: hay una cultura de la seguridad pero no del riesgo. Un niño entra en la escuela queriendo ser astronauta y sale queriendo ser funcionario.
Estamos frenando la capacidad emprendedora.
3.       La comunicación: trabajar la expresión oral, quitar el miedo a la exposición.
“El valor de una empresa está relacionado con la capacidad de comunicación de su director”
4.       La innovación:
-          aumentar la calidad educativa para tener una economía competitiva.
-          Dar prestigio al profesor.
-          Hay que hacer cosas nuevas.
-          Que no esté tan separado la educación en la escuela con la realidad, con el futuro.
-          Estamos creando perfiles iguales.
-          Los profesores tenemos el poder del cambio.




lunes, 7 de noviembre de 2016

Adolescentes y móviles: Guía para padres y educadores



 Internet, los teléfonos móviles y los juegos interactivos tienen innegables beneficios que han contribuido a su rápida implantación en la vida cotidiana de las familias pero también entrañan riesgos cuando se usa de forma inadecuada por los más jóvenes. 

 Aunque no puede negarse que el teléfono móvil sea útil y necesario, su abuso puede causar problemas a niños y adolescentes, perjudicar su salud y bienestar, sus relaciones familiares y sociales y su rendimiento escolar. Os dejamos un par de guías que sirven de gran ayuda en este tema.


 

    









  Por una lado, la Obra Social Caja Madrid, el Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid y la Fundación Gaudium, han editado la presente Guía, con el ánimo de informar, orientar, y prever conductas problemáticas, así como minimizar los riesgos que puedan sufrir los menores.






    Y por otro, esta otra guía elaborada por la Fundación para el Estudio, Prevención y Asistencia a las Drogodependencias, FEPAD que proporciona algunas ideas de gran interés para prevenir el abuso del móvil cuando todavía se está a tiempo, o ayudar a saber que hacer si ya se tiene el problema en casa.


   La guía aclara conceptos como uso, abuso y dependencia del móvil, y expone con claridad las razones para controlar el uso del móvil en los adolescentes, así como las consecuencias negativas del abuso.

  Plantea  consejos de interés para padres y profesores sobre como prevenir el abuso y la dependencia del móvil y da pautas para detectar si existe un problema en relación al móvil.y cómo actuar en esos casos. 



viernes, 4 de noviembre de 2016

CRUCIGRAMAS EN EL AULA

Nos gusta incorporar actividades de pasatiempos en las clases, creemos que constituyen una herramienta estupenda para motivar al alumnado, al tiempo que desarrollan múltiples capacidades y competencias. 


Con ellos no sólo estimulamos el desarrollo de la competencia lingüística, si no que también potenciamos el desarrollo del pensamiento lógico y matemático. Propician que los niños/as se enfrenten a problemas que deben ir resolviendo, que tengan paciencia y tranquilidad para resolver las tareas. Hoy día que la necesidad de inmediatez en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana hace que los niños no quieran esforzarse mucho en pensar, los crucigramas contribuyen a relentizar ese ritmo y despierta en ellos la curiosidad y el deseo de aprender para poder resolverlos con eficacia.

Para que tengan sentido, es necesario que los crucigramas estén relacionados con la actividad de aula, permitiendo al alumnado ir adquiriendo un nuevo vocabulario, aprendiendo a definir conceptos, estableciendo conexiones entre sus conocimientos ya adquiridos y los nuevos.




En Educación Infantil también los podemos introducir, contribuyendo, además, a la iniciación en la lectoescritura y la decodificación del lenguaje. 


Podemos encontrar en la red múltiples de generadores de crucigramas para facilitarnos la tarea de realizar la actividad, adaptándola a nuestras necesidades como: 


También podemos crear crucigramas interactivos con Educaplay.

En E. Infantil es necesario incorporar un apoyo visual, aquí añadimos y compartimos 
( Fuente: Olga Catasús)

1. Crucigrama E.Infantil
2. Crucigrama E.Infantil Animales