INTEGRACIÓN A LA INVERSA

 

El colegio María Auxiliadora cuenta con dos aulas TEA. Los especialistas de estas aulas intentamos que nuestros alumnos pasen la mayor parte del tiempo en sus respectivas aulas de referencia y, en momentos, donde nuestros alumnos deben reforzar contenidos curriculares, trabajar autonomía u otras destrezas que en su aula es complicado poder trabajar, subimos a las aulas de apoyo para darles las estrategias o habilidades necesarias. Durante este mes de diciembre hemos estado realizando integración a la inversa, de esta manera algunos compañeros de nuestros alumnos, elegidos por ellos mismos, suben al aula de apoyo para colaborar en actividades o compartir espacio con nuestro alumnado. Se trata de invertir el concepto de integración que normalmente se tiene y que consiste en que el alumnado con necesidades educativas especiales acude a su clase habitual y con un grupo numeroso de estudiantes. En este caso, son otros chicos y chicas de su clase los que acuden a su aula de apoyo para desarrollar actividades de apoyo, compartir espacio o celebraciones.

Nuestra actividad ha sido hacer unas postales muy navideñas. ¡Qué fecha más bonita Navidad! Y la ilusión de los niños más pequeños es complemente admirable.

Los niños que subieron estaban muy ilusionados y muchas veces nos repiten las ganas que tienen de volver a compartir un ratito divertido en el aula de apoyo.  

Ojalá nunca se nos vaya la ilusión y tengamos a un niño dentro de nosotros.

Desde el colegio María Auxiliadora, y el equipo de Orientación os invitamos a que en estas navidades hagáis manualidades y actividades con los niños, dejando volar su creatividad y entusiasmo.

¡OS DESEAMOS UNA FELIZ Y NORMAL NAVIDAD!

 PAUTAS PARA LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL

El lenguaje es la capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos y sentimientos, por eso, es necesario que desde muy pequeños fomentemos la estimulación del lenguaje en los niños, mejorando su capacidad futura de relacionarse con el entorno.

Se comenta que los hijos son el fiel reflejo de sus padres, y así suele ser, ya que los pequeños aprenden por imitación. Por eso es necesario que los padres adopten algunas pautas para ayudar a estimular y facilitar el desarrollo óptimo del lenguaje verbal de su hijo, asegurando así un proceso de adaptación y ajuste al medio.

Pero, ¿Qué hacer?: 

1.Cuando hable su hijo procure situarse de frente, de forma que pueda ver sus ojos y su boca.

2.Motívele para que se interese en la comunicación.

3. No insista en que repita para mejorar la pronunciación. Se debe hacer de forma indirecta y lo más natural posible; ejemplo: -Mira ese pego -Ahhh!!! Es verdad, que PERRO tan bonito, ¿verdad que es un PERRO muy grande?, ¿qué es lo que era?, era un…PERRO (se da una mayor entonación al fonema que queremos corregir). También le podemos pedir que lo repita más despacio porque no se le ha entendido bien, porque estás muy cansada, estás un poco sordita, ...(buscar cualquier estrategia que le haga ver que él no tiene la culpa de que no se haya entendido el mensaje).

4.Sea un buen modelo de lenguaje: hable claro y despacio.

5.Utilice un lenguaje simple, oraciones cortas y estructuras fáciles de entender.

6.Amplíe las oraciones expresadas por el niño con palabras que considere que faltan y que pertenezcan a situaciones habituales. Ej: "un niño", "sí, un niño jugando con la pelota"

7.Dele tiempo para que se exprese por sí mismo.

8.No permitan que otros contesten en su lugar.

9.Léale cuentos con frecuencia en voz alta.

10.Recompense los esfuerzos lingüísticos.

11.No reírse de las incorrecciones en el lenguaje de nuestro hijo, ya que así estaremos reforzando la aparición de errores. 

12.No emplear un lenguaje demasiado infantil. 

Es importante que se tenga claro que el lenguaje lleva su tiempo, que no todos los niños llevan el mismo ritmo. NO COMPARE, debe respetar los ritmos evolutivos de su hijo y no ponerse nervioso. Los niños son esponjitas de emociones y si observa que la comunicación con sus padres, les provoca tensión, evitarán el uso del lenguaje oral.

Dedique TIEMPO al intercambio comunicativo, favorece el lenguaje oral y estrecha lazos emocionales.

¡¡ VOLVEMOS A VERNOS!!

 

 Con gran ilusión y muchas ganas, después de un tiempo inactivos, hemos querido retomar la actividad de nuestro blog. Este curso académico 2020/21 es muy especial por toda la situación de pandemia que estamos viviendo, y por esto, queremos acompañaros ofreciéndoos nuestros mejores recursos, propuestas y actividades, para que os puedan ayudar y enriquecer todo lo posible.

 En un año lleno de incertidumbres el lema que nos acompañará durante el curso es Cuida la VIDA ponle CORAZÓN.  Nos encanta poner pasión a nuestra tarea del día a día para acompañar a nuestros protagonistas, los alumnos, y de manera especial a  aquellos que requieren una atención más especializada; y también a nuestros compañeros, los tutores y profesores, que siempre están dispuestos a poner su mejor versión y trabajar de manera coordinada con el Departamento de Orientación.

 De manera periódica a través de materiales, artículos, vídeos, noticias, etc. Os ofreceremos información, estrategias, pautas e ideas que sirvan de guía y ayuden en el proceso de aprendizaje de los niños a padres, maestros, profesores de apoyo y a cualquier otra persona interesada.

Nuestro Departamento de Orientación lo formamos once personas, entre especialistas de las aulas TEA, Audición y Lenguaje, profesora de Compensatoria, especialistas en Pedagogía Terapéutica y orientadora.

Nos presentamos de nuevo:

- Carolina Domínguez (PT-Tutora Aula TEA I)

- Cristina Domingo (PT-Técnico Aula TEA I)

- Ismael Villacañas (AL-Tutor Aula TEA II)

- Mónica Alonso (PT-Técnico Aula TEA II)

- Nuria Serrano (PT-EI/EP)

- Berta Mena (AL-EI/EP/ESO)

- Dámaris Siero (PT-EI/EP)

- Lucía Moreno (Profesora compensatoria ESO/ PT EP)

- Francisco Moreno (PT-EP)

- Mercedes Hoyo (PT-EI/EP)

- María García (Orientadora)

  Sabemos que el proceso educativo supone un reto importante para muchos de nosotros y requiere que estemos conectados y actualizados. Desde aquí queremos seguir acompañándoos en este maravilloso camino.

¡ Os damos la bienvenida de nuevo y esperamos que os siga resultando útil!

    

   

Día Mundial de las Enfermedades Raras

Hoy, 28 de febrero, se celebra el Día Mundial de las Enfermedades Raras. No queríamos dejar pasar este día sin poner nuestro granito de arena para sensibilizar a la sociedad sobre la lucha que mantienen los niños, sus familias y las entidades para conseguir recursos, que investiguen este tipo de enfermedades.

Para ello os dejamos el link de la web oficial de la Federación Española de Enfermedades Raras (FEDER) en la que amplían y dan mucha información sobre el tema. Os invitamos a visitarla y conocer un poquíto más sobre su labor y entrega a la causa. 

FEDER (pulsa aquí)


También os animamos a ver el video que han presentado este año, donde Víctor nos cuenta como es el día a día con su hermana Lorena, que tiene el síndrome de Phelan - McDermid. 

Disminuir el uso de las pantallas

Nos encontramos en la era digital, un porcentaje muy alto de los estímulos son visuales, todo tiene que ser inmediato, todo tiene que ser dinámico.¿Pero hacemos bien?
Televisión, tablet, móvil, ... los niños pasan conectados demasiado tiempo, ¿por qué no les dejamos que se aburran?, el aburrie¡miento desarrolla la creatividad, el ingenio, el Yo personal...
No hagamos que las nuevas tecnologías suplan el tiempo que deberíamos dedicar a los pequeños, ni su propio tiempo personal.

RECETAS VISUALES DE IKEA

En nuestro día a día todos utilizamos apoyos visuales que nos hacen la vida más fácil y comprensible. Estos apoyos visuales pueden ser gestos, pictogramas, objetos, fotografías, letreros escritos,... Tanto las señales de circulación como los gestos utilizados por un agente para dirigir el tráfico son ejemplos de apoyos visuales que utilizamos diariamente.

Estos apoyos cobran especial relevancia cuando se trata de personas con dificultades para procesar la información como los personas con TEA (trastorno del espectro del autismo) o personas con discapacidad intelectual. 

Los apoyos visuales también nos ayudan a mejorar nuestra función ejecutiva de planificación es decir, la capacidad que permite desarrollar los planes de acción más adecuados, en base a la anticipación de consecuencias, con el fin de lograr una meta específica. Por ejemplo, a la hora de poner la mesa la planificación es la función ejecutiva que nos permite tener en cuenta cuántas personas comen, coger el mantel, ponerlo, elegir el plato y los cubiertos necesarios…

Ikea nos propone este apoyo visual para realizar recetas sanas y equilibradas de forma sencilla y propiciando la autonomía de las personas.

Técnica para mejorar en una lectura más rápida

Para conseguir alcanzar una adecuada velocidad lectura hay que partir de unas premisas básicas. En primer lugar, lo más importante es leer y leer, cuanto más y más variado mejor; sólo de este modo, con la práctica, se obtiene un buen hábito que permita leer de forma rápida y eficaz. Asimismo, la lectura continuada permite ampliar de manera significativa el vocabulario, imprescindible para que la velocidad de lectura sea mayor. Por otra parte, la concentración juega un papel fundamental en el ritmo de lectura, por eso, hay que intentar leer siempre en un entorno sin distracciones en el que el lector pueda concentrarse fácilmente.

Una técnica que podemos usar para mejorar en la rapidez y comprensión es la siguiente: 

Técnica de las tres paginas: ésta es una de las técnicas para incrementar la rapidez de lectura más eficaces. Para llevarla a cabo, lo primero que se debe hacer es seleccionar tres páginas consecutivas de un libro; la primera de ellas se ha de leer al ritmo normal de lectura que se suela utilizar, la segunda hay que intentar leerla a la mayor velocidad posible, aunque no se comprenda o entienda nada, y la tercera y última página se lee asimismo lo más rápido que se pueda, pero esta vez intentando comprenderlo todo. Con la repetición continuada de esta técnica el lector puede comprobar como cada vez aumenta más su velocidad lectora.

Ejercicios para practicar: 

- Durante 15 ó 20 minutos al día, practica la lectura tratando de mejorar la rapidez y la comprensión. Al cabo de tres o cuatro semanas comprobarás que te resulta mucho más fácil.  

- Para medir los resultados, cronometra cuánto tardas en leer un capítulo de un libro y calcula cuántas páginas por hora puedes leer. Apunta los resultados y compáralos semanalmente.

- Técnica de las tres páginas: escoge tres páginas de un libro. Lee la primera a tu ritmo habitual; la segunda, a toda velocidad, aunque no comprendas nada; lee la tercera página más rápido de lo normal, pero tratando de entender lo escrito.

9 cosas que hacen feliz a un niño

Nos complicamos la vida intentando "entretener" a nuestros hijos, que sean felices, que disfruten,..
pero no nos damos cuenta que ellos son felices con pequeños gestos, que no somos animadores, somos padres, y como padres quieren que actuemos.
Éstas son 9 de las múltiples cosas que les hacen felices a nuestros peques y que tenemos a mano:

1. MOVERSE: saltar, jugar, bailar, correr...







2. SER ESCUCHADO: alimenta la autoestima. Escuchar es más que oír, implica comunicación e interacción, crear un vínculo padre/hijo.


3. MUCHOS ABRAZOS: les aporta seguridad emocional, sentirse queridos, sentir que se es familia.


4. CAMINAR DESCALZO: fomenta la experiencia de interacción con el medio; otorga sentimiento de libertad.


5. DESPERTARSE CON BESOS: aportan tranquilidad y seguridad. Empezar un nuevo día con la sensación de sentirse amado, sentirse importante para la otra persona.


6. JUGUETES SENCILLOS: desarrollan la creatividad.


7. TENER UNA MASCOTA: fomenta la responsabilidad y mejoran la sociabilidad.


8.MANCHARSE: hay que dejar a los niños ser niños.


9. JUGAR AL AIRE LIBRE: ayuda a mejorar las habilidades sociales. Estimula la imaginación y la creatividad. Mejora la autonomía y los procesos de aprendizaje.

LA REGLA DE LOS CUATRO REGALOS

Llega la Navidad y nuestras casas se llenan de regalos y juguetes que ya no sabemos ni dónde guardar. La Regla de los cuatro regalos es una forma de frenar esta costumbre que provoca que nuestros hijos se vuelvan caprichosos, egoistas y consumistas.

El exceso de regalos sobreestimula a los niños, reduce su nivel de tolerancia a la frustración y pueden convertirlos en niños continuamente insatisfechos.  Demasiados juguetes resta ilusión y desvirtúa el verdadero sentido de la Navidad.

Esta Regla consiste en regalar:

• Algo que sirva para llevar: ropa, zapatos, complementos.

• Algo para leer. 

• Algo que realmente necesiten. 

• Algo que deseen: el juguete que aparecerá en su Carta a los Reyes Magos. 

Esta regla es una forma de Educar en valores pero para ello es necesario Concienciar a toda la familia y convertirlo en una tradición. 

Otra forma de fomentar valores positivos como compartir, es donar juguetes, que el propio niño tiene que elegir para dar a otros niños que no tienen y llenar su Navidad también de alegría. Se pueden donar en colegios y parroguias que hacen recogida solidaria durante estas fechas. 

Existen también Campañas con la de Cruz Roja "Sus derechos en juego" o el regalo azul de Unicef.

 

"Poniéndome en la piel del otro"

La semana del 3 al 5 de Diciembre en nuestro colegio, María Auxiliadora, tuvimos nuestra “Semana de la discapacidad”. Durante esos días hicimos, educadores y alumnos, actividades de concienciación, actividades lúdicas y actividades de reflexión.

Fue una semana muy emotiva, todos hemos aprendido, nos hemos emocionado y hemos colaborado con nuestros valores y corazones.

Como ya sabemos, somos un colegio para todos y de todos, en el cual tenemos la suerte de convivir en él de una forma singular y con nuestro carisma salesiano.

En esta semana los buenos días fueron dedicados a reflexionar con rutinas de pensamiento, aprender con contenidos específicos y concienciar con vídeos ilustrativos sobre los tres tipos de discapacidades que en el centro y en la sociedad nos podemos encontrar: discapacidad física, discapacidad intelectual y discapacidad sensorial.

Algunos enlaces los pongo a continuación:

https://youtu.be/4INwx_tmTKw

https://youtu.be/yuNBGr-NDyI

https://youtu.be/BhheUpOB640

https://www.youtube.com/watch?v=SBLiBLb23ZA

https://www.youtube.com/watch?v=AfFKzdeBaOk

https://www.youtube.com/watch?v=DgqstTcXXuA

También se realizaron actividades deportivas para empatizar y ponerse en el lugar del otro. Gracias a los compañeros del departamento de Educación Física.

Y para tener una actividad especial, el lunes por la tarde tuvimos un taller de animación a la lectura del cuento “El dedo mágico de Tico”, con la suerte de que su autora e ilustradora vinieron a visitarnos y  a compartir con nosotros y vuestros hijos un cuenta-cuentos. Nos contaron la motivación de escribir un cuento sobre la discapacidad y adaptados para todos los niños.

(Noticia redactada por Ismael Villacañas)

12 meses 12 causas. Mes de la Dislexia.

La dislexia no es una enfermedad ni una discapacidad sino una Dificultad Específica de Aprendizaje (DEA) de origen neurobiológico que afecta a un 10% de la población.

La dislexia se caracteriza por dificultades de precisión y fluidez en el reconocimiento de palabras y por problemas de descodificación y de escritura de palabras. Los disléxicos manifiestan dificultades para recitar el alfabeto, denominar letras, realizar rimas simples y para analizar o clasificar los sonidos.

La dislexia es una combinación de habilidades y dificultades que afecta al proceso de aprendizaje de una o más de las siguientes destrezas: la lectura, la ortografía y la escritura. Es una condición constante. Igualmente puede ir acompañada de otras dificultades en el área de la velocidad de procesamiento, memoria a corto plazo, organización, secuenciación, lenguaje hablado o habilidades motrices. Puede haber dificultades en la percepción visual y/o auditiva. En concreto, puede estar relacionada con el dominio y el uso del lenguaje escrito que incluye el abecedario, los números y las notas musicales. La dislexia puede aparecer aun existiendo una capacidad intelectual normal.

Las personas con dislexia aprenden de una manera diferente, por lo que el papel de la educación es fundamental y necesario para un correcto abordaje. 

'Unidos por la dislexia' es la nueva campaña de sensibilización de 12 Meses junto a la Federación Española de Dislexia que consta de un spot que empezará a emitirse en todos los canales de Mediaset España desde mediados de noviembre.

 Uno de los grandes problemas al que se enfrentan las personas con dislexia  es al desconocimiento por parte del resto de la población y otro muy importante, la detección precoz. Por eso, es tan importante y tan necesario que existan campañas como la de 12 Meses. Hay que dar voz y visibilidad a los que padecen este problema para que el resto podamos entenderlo y prevenir sus secuelas, sobre todo, el fracaso escolar entre los más pequeños. 

Recuerda…

Entender la dislexia ayuda a prevenir las secuelas emocionales, la desmotivación y el fracaso escolar. En nuestra costura todos los hilos son importantes, solo hay que saber moverlos #UNIDOSPORLADISLEXIA

Para ver la Campaña:  Campaña #UnidosPorLaDislexia

¿Cómo usamos el móvil delante de nuestros hijos?

“Me gusta mucho estar informado. Es muy importante estar al día para tener una opinión propia de todo”

“no pasa nada” por usar tanto tiempo el móvil delante de ellos. “Además, con los críos es mejor ir día a día. Cuando sean mayores, pues ya veremos qué hacemos. De momento, no les gusta jugar con el teléfono, nunca nos lo piden para ver vídeos o juegos. Si me preguntan qué hago yo con el móvil les digo que siempre estoy leyendo cosas importantes o asuntos de trabajo” 


"El teléfono ya es parte de nuestro cuerpo. Los niños tienen que acostumbrarse a que la tecnología forma parte de nuestra vida cotidiana”

Estos son algunas de las respuestas que orecen los padres cuando se les pregunta el motivo por el que atiende tanto al teléfono cuando está con sus hijos.

No somos conscientes del tiempo que estamos restando a estar y disfrutar de nuestros hijos. Ellos no entienden de redes, de actualidad, de juegos, de videos, ...entienden de momentos, de tiempo a estar con su familia, de juego y de complicidad entre padres e hijos.

El pedagogo Gregorio Luri insiste en que el principal órgano educativo no es el oído sino el ojo. “Los niños aprenden con el ejemplo que ven en las personas que consideran valiosas, como sus padres. Da igual lo que estos les digan, lo importante es lo que ven”.

El experto en educación no pretende demonizar el móvil y recuerda que es una herramienta fabulosa para muchas cosas, entre ellas, aumentar nuestro conocimiento. Sin embargo, también es un instrumento con alta capacidad de devorar el tiempo (y nuestra atención). Volviendo a los padres, Luri se pregunta qué ejemplo dan a sus hijos cuando, delante de ellos, se entretienen recorriendo pantallas compulsivamente. “¿Quién domina a quién? ¿Tú al móvil o el móvil a ti? Es importante recordar que todos los padres tienen el deber de dar ejemplo”.

DECÁLOGO PARA MEJORAR LA AUTOESTIMA DE TU HIJO

Tener una autoestima adecuada es fundamental para el desarrollo de cualquier niño o niña. De hecho, una buena autoestima no solo mejora el estado emocional de la persona sino también sus relaciones sociales y potencia su desarrollo cognitivo. La autoestima influye en la capacidad de los niños y niñas para afrontar nuevos retos, desarrollar diferentes habilidades y ser más autosuficientes. De hecho, los niños con una buena autoestima suelen ser más empáticos y asertivos, a la vez que aprenden con mayor facilidad y son más creativos. Por lo general, estas cualidades se van formando con el paso del tiempo, como reflejo de la percepción que los demás y, en especial, los padres, tienen del niño. Por eso, es importante que…

1._Quiere a tu hijo y acéptalo por lo que ES.

2._ Refuerza lo positivo de tu hijo, destaca sus cualidades.

3._ Evita el máximo las etiquetas y las comparaciones.

4._ Muéstrela que los errores son una parte del aprendizaje; nos ayudan a aprender y CRECER.

5._ Concédele deberes y responsabilidades adaptadas a su edad. Valora y reconoce su esfuerzo, no únicamente el resultado final.

6._Permítele que tome decisiones adecuadas a su edad.

7._Evita generalizaciones del tipo “todo lo haces mal” o “no vales para nada”.

8._Pasa tiempo con tu hijo. Si tienes varios hijos, dedica tiempo a solas con cada uno de ellos.

9._Dedícale tu atención. No pretendamos suplir tu falta de tiempo o atención con cosas materiales.

10._Muéstrale lo orgulloso que estás de él y hazlo sentir importante: valora sus trabajos, dibujos, manualidades, etc. 

CUENTOS SOBRE LA INCLUSIÓN Y LA DIVERSIDAD

El cazo de Lorenzo
Empezamos  por el conocido cuento titulado “ El cazo de Lorenzo”. Su autora, Isabelle Carrier, intenta transmitirnos, con ternura, afecto y de una forma cercana, la historia de un niño, llamado Lorenzo, que tiene que arrastrar un cazo rojo, siempre junto a él. A veces, el cazo le pone ciertas dificultades y retos en la vida que, gracias a la ayuda de algunas amables personas, aprende a superar poco a poco. Teniendo, de esta forma, que encontrar en donde antes solo veía aspectos negativos, los aspectos positivos de la vida.

Por cuatro esquinitas de nada
Un libro sobre la amistad, la diferencia y la exclusión con una propuesta gráfica muy original.

El libro negro de los colores
Tomás nos invita a descubrir como usar los otros sentidos para reconocer las cosas y como leer el alfabeto Braille. Las ilustraciones se levantan un poco de la página para que los lectores puedan sentirlas con los dedos.

El sueño de Pedro
Se trata de un vídeo animado sobre la integración de las personas sordas, en este caso orientado a la discapacidad auditiva en los centros. El vídeo refleja con total claridad como viven los sordos día a día y se ven algunas dificultades con las que se encuentra.

Mi hermano tiene autismo
‘Mi hermano tiene autismo’ es  un libro explicativo para menores de entre 4 y 5 años que nos presenta las típicas y habituales preguntas que pueden pasarse por la cabeza de estos pequeños en su modo de percibir a sus hermanos con autismo, o al compañero de clase con autismo.

Este libro además, persigue educar en la aceptación de la diversidad, buscando además la complicidad de padres y profesorado a los que también va dirigido este pequeño cuento.

Orejas de mariposa
Mara, la protagonista del cuento, es especial y nada ni nadie conseguirá restar valor a sus cualidades porque su madre le ha dado la clave para salir airosa de cualquier crítica: autoestima, imaginación y espontaneidad.

Un recurso para trabajar conciencia social es decir la habilidad para aprender a entender y respetar las diferencias, es decir, aprender a ser tolerantes y a la vez aceptarnos a nosotros mismos.

Elmer
Elmer es un elefante especial, diferente; no es color elefante, no es gris como el resto de los componentes de la manada. Su piel es de muchos y preciosos colores. Elmer hubiera querido ser un elefante gris, pero a pesar de su diferencia, aprende a disfrutar de ella.

Recurso para alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Recursos para alumnos con el Trastorno del Espectro del Autismo (TEA)

Por

EDUCACIÓN 3.0

Os proponemos 15 recursos para trabajar tanto en el aula como en casa el Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) en sus diferentes grados y niveles. Se trata de una serie de aplicaciones y materiales que permitirán incorporarlos a las actividades cotidianas y ayudarán a que estos alumnos estimulen sus emociones, mejorando también sus procesos de aprendizaje.

1.-Smile and Learn

La plataforma de ocio educativo Smile and Learn incluye más de 50 cuentos interactivos con pictogramas. Estas historias incorporan, a su vez, distintas opciones de personalización con varios niveles y modos de lectura e –incluso- la selección de distintos tipos de letra. Ofrece, asimismo, juegos interactivos que ayudan a trabajar la atención, la memoria, el cálculo o el lenguaje. Es gratuita para colegios y puede descargarse desde la App Store y Google Play. Para solicitar el usuario gratuito de colegio hay que escribir un correo electrónico a la dirección de educadores@smileandlearn.com.

2. José Aprende

Aprendices Visuales ha creado esta serie de cuentos visuales que pueden ser utilizados tanto por niños con TEA como aquellos que se inician en la lectura o manifiestan dificultades de aprendizaje. Reúne un total de 15 títulos con pictogramas, todos ellos protagonizados por un niño llamado José que les enseña cómo aprender rutinas, cómo se manifiestan las emociones, además de auto-cuidados: comer, lavarse los dientes, la autonomía con la ropa… Se encuentra disponible en forma de online y como aplicación para dispositivos móviles.

3.-Doctor TEA

La Fundación para la Investigación Biomédica del Hospital Gregorio Marañón y Fundación Orange han creado este espacio con el objetivo de facilitar las visitas al médico de las personas con TEA y que se familiaricen con ambientes a los que normalmente no están acostumbrados. Para ello, se utilizan vídeos, animaciones y viñetas, y les enseñan cómo es un hospital, las personas que trabajan en él, los instrumentos médicos que se utilizan… Como complemento, esta página web incluye un apartado de juegos con actividades para colorear, propuestas para trabajar las secuencias y ejercitar la memoria, encontrar las diferencias entre dos imágenes…

4.-Conjunto unidades didácticas aula TEA

Belinda Haro Castilla, del blog ‘Siembra Estrellas’, es la autora de esta recopilación de unidades didácticas en la que tenéis una diversidad de ideas y recursos que llevar a la práctica. En concreto son nueve unidades, cada una de las cuales -a su vez- propone un conjunto de actividades para trabajar con alumnos con TEA: ‘El verano y las vacaciones se acaban’, ‘La vuelta al cole’, ‘La casa y el cole San Miguel’, ‘La calle y el otoño’, ‘Todos somos diferentes’, ‘El invierno y los animales’, ‘Las plantas’, ‘Los medios de transporte’ y ‘El verano’.

5.-Material para el aula TEA

En el blog ‘Atiendo Necesidades’ de Olga Sierra Cuadrillero contáis con distintos materiales que os ayudarán a trabajar las normas que hay que seguir en clase, vocabulario relacionado con el colegio y acciones, los colores, cómo describir objetos, las descripciones…

6.-Colección Pictogramas

María Luisa Carrillo es la autora de esta colección formada por 20 títulos que han sido creados para que niños con autismo, u otras necesidades educativas especiales, aprendan a leer más fácilmente a través de pictogramas. Los temas son cotidianos y tratan situaciones cercanas a su vida: el cole, el médico, la granja-escuela, el cine, el restaurante, el hermanito, los zapatos, después del cole… Algunos también tratan las emociones. Recomendados para familias, logopedas, orientadores, profesores o psicólogos, los cuentos han sido testados con numerosos niños por el Equipo Deletrea. Editorial Cepe (precio de por cuento, 5 euros).

7.-Cuadernos de sumas y problemas de sumas preparado para niños con autismo

Su autora es Fina Cano Cuenca, docente de Matemáticas y responsable del blog Materialespara un niño autista, disponible en Orientación Andújar.  Los cuadernos se han dividido de la siguiente forma: sumar dos números de una cifra, sumar un número de dos cifras con uno de una, sumar tres números de una cifra y problemas de sumas.

8.-Academia de especialistas

Así se llama este cortometraje animado de Fundación Orange que ha sido realizado por el dibujante Miguel Gallardo, que tiene una hija con autismo. Esta pieza audiovisual no sólo quiere que hacer extensible a la sociedad el conocimiento del autismo, sino también reflejar cómo se comunican los niños con TEA y cómo perciben el mundo que tienen a su alrededor.

9.-Soyvisual

Este recurso ha sido desarrollado para aquellas personas que muestran dificultades a la hora de comunicarse, entre ellas las diagnosticadas con TEA. Soyvisual es un sistema de comunicación aumentativa basado en láminas, fotografías y otros materiales de interés que pueden localizarse a través de un buscador dividido en contenido (lectoescritura, habilidades básicas, fonología-fonética…) y actividades (fichas, cuentos, rutinas, audiovisual… ) que quieren realizarse. Existe para aplicación gratuita para dispositivos móviles.

10.-Tu aula PT

En este blog se han incluido distintos materiales de interés y ayuda para  niños con TEA que pueden utilizarse tanto en el aula como en casa: cuentos, pictogramas, vídeos, fichas, constructores de frases…

11.-See.Touch.Learn

Se trata de una app para dispositivos iOS que ha sido diseñada para trabajar con niños autistas mediante el diseño y la ejecución de ejercicios con imágenes. Utiliza el formato de tarjetas con ilustraciones para realizar actividades de emparejamiento, identificación, lenguaje… Disponible en varios idiomas, la versión gratuita dispone de una biblioteca con 32 imágenes y seis lecciones con 10 ejercicios en cada una. A esto se le pueden sumar los packs con más tarjetas y tareas que se ofertan en el App Store.

12.-Appyautism

Este proyecto se dirige a las personas con autismo, a sus familiares y profesionales que se relacionan en este entorno. Ofrece aplicaciones destinadas a ordenadores Mac y Windows, así como para dispositivos móviles Android, Windows Phone e iOS. Las apps de su listado siguen unos criterios de selección para ofertar las más recomendables y avaladas por expertos. Con el objetivo de facilitar su uso, cuenta con un buscador que filtra por categoría, plataforma, dispositivo y palabra clave.

13.-Sígueme

Esta aplicación gratuita desarrollada por la Universidad de Granada y la Fundación Orange potencia el desarrollo de los procesos cognitivo-visual y perceptivo-visual. Para ello, Sígueme incorpora seis apartados que van desde la estimulación a la adquisición de palabras a partir de diferentes materiales como fotografías, vídeos, pictogramas, dibujos… Asimismo, propone distintos juegos que hacen hincapié en el reconocimiento de conceptos y su ordenación en función de criterios como el color o la similitud. Se encuentra disponible en la página Proyecto Sígueme para ordenadores Windows y Linux, así como tabletas iOS y Android.

14.-Proyect@ Emociones Software

Enfocada a trabajar las emociones básicas de los estudiantes tanto en el aula como en el hogar, Proyect@ Emociones Software reúne diferentes actividades distribuidas en los siguientes niveles: pictogramas, pictogramas de color, imágenes reales, ejercicios entre la situación y la emoción, y ejercicios sobre la relación establecida entre las creencias y las emociones. De esta manera, y a través de cada uno de ellos, el alumnado descubre diferentes estados de ánimo como la alegría, la ira o la sorpresa. Para dispositivos Android, es gratuita y puede descargarse desde Google Play.

15.-Toca tea Party

Disponible para los niños a partir de tres años, la mecánica de esta aplicación para iPad es muy sencilla a la vez que divertida: hay que preparar una merienda, elegir los alimentos que degustarán los invitados, servirlos en la mesa… ¿Y qué beneficios aporta a los estudiantes con TEA? Se aborda rol social de la figura del anfitrión y en la socialización al invitar a otros estudiantes a interactuar con ellos. Tiene un precio de 4,99 euros.