La Rueda del DUA: recursos para derribar barreras a la participación
Cuando hablamos de presencia, participación y
progreso de todos los alumnos, los docentes debemos pararnos a
reflexionar y ser conscientes de que en el diseño de nuestros modelos
didácticos es donde está la clave para hacerlo posible.
El momento del diseño se convierte en esencial para
programar tareas, actividades y ejercicios que no supongan una traba para
ninguno de sus alumnos. Diseñar modelos de trabajo accesibles, alternativos,
enriquecidos, flexibles y con niveles de ejecución variables.
El momento del diseño es donde el docente se convierte en
arquitecto
de programaciones accesibles y flexibles
Todo ello debe partir de
un exhaustivo conocimiento de todos los potenciales y debilidades de nuestros
alumnos, de sus intereses y de aquello que los excluye sistemáticamente de las
actividades del aula.
Y en el período de las
tecnologías de ayuda, no podemos pasar por alto que su uso nos va a permitir
llegar a ese diseño multifactorial que haga que todos y cada uno de los alumnos
participen en las propuestas del aula.
El Diseño Universal de
Aprendizaje surge para ayudarnos a organizar la forma en la que podemos
derribar barreras en las aulas.
