Esta semana os acercamos una experiencia que estamos empezando a vivir en el colegio María Auxiliadora.
Mediante dinámicas y aprendizaje cooperativo los alumnos de Aula Compensatoria han logrado disfrutar de las metodologías activas utilizadas en el aula, en la clase de Matemáticas.
Durante esta inclusión hemos podido observar de primera mano los efectos que produce elegir esta manera de construir aprendizaje.
Ya que es
efectivo para las áreas cognitivas y afectivas
(socioemocionales) del aprendizaje y desarrollo del
alumno. Los alumnos que se ayudan entre sí,
especialmente dentro de un sistema de agrupamiento
flexible y bien estructurado se benefician del
aprendizaje mutuo.
El agrupamiento heterogéneo y un enfoque más personalizado vemos que son necesarios y eficaces cuando se trata con una diversidad de alumnos en el aula.
Para mejorar la educación
inclusiva es necesario utilizar rutas alternativas para el aprendizaje, enseñanza
personalizada/ flexible y gran variedad de formas
heterogéneas de agrupamiento.
Una forma de acceder y producir conocimiento al alcance de todos.
¡¡Buen trabajo!!
