FERIA AULA 2014

La 22º edición de AULA – El Salón Internacional del Estudiante y de la Oferta Educativa que se celebrará del 19 al 23 de Febrero 2014 representa el mayor escaparate del sector educativo en España.

Actividades aula from Departamento de Orientacion

TALLER: Educar en la Infancia

    Desde la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Majadahonda nos mandan esta información, sobre un taller que se va a llevar a cabo para padres con niños en la etapa de Educación Infantil.

Objetivos:

      Aportar a los padres y madres conocimientos básicos sobre psicología infantil, que contribuyan a hacer más fácil la tarea de educar.

      Constituir un espacio grupal que facilite la comunicación y el intercambio.

        

Contenidos:

      La función educativa de la familia en la primera infancia: la dependencia infantil y los progresivos logros de autonomía. Cómo facilitar la progresiva independencia.

      La comunicación en el grupo familiar. Aprendiendo a comunicarnos. Elementos que favorecen una comunicación exitosa.

      Los estilos educativos. Controlar o educar. Elementos que hacen más fácil que los niños acepten los límites.

      Educar en la autoestima. Actitudes educativas que favorecen el desarrollo de una sana autoestima.

    

Metodología: Exposición y discusión grupal. Análisis de casos y ejemplos. 

Destinatarios: Padres y madres con hijos entre 3  y 11 años.

Fechas: 20 y 27 de Febrero, 6 y 13 de marzo de 2014.

Horario: 10:30 a 12:00 horas.

Lugar: Auditorio Municipal “Alfredo Kraus”. C/ Norias, 29.

Coordinación: Lucila Chaves. Psicóloga. Concejalía de Educación.

             

INSCRIPCIONES: Concejalía de Educación

C/ Norias, 29. Teléfono: 91 634 91 32 (De 11 a 13 horas)

El curso es gratuito

Taller- Escuela padres Educación Infantil

Ya hemos comenzado la 2ª Escuela-taller para padres, esta vez, dirigida a alumnos de Ed. Infantil.

       Se trata de un formato de trabajo más práctico, partiendo de las necesidades que se plantean, creando un espacio donde los padres pueden intercambiar y recibir información profesional en grupo, que permite ampliar sus puntos de vista y dar respuestas educativas eficaces a las cuestiones que se van suscitando en este momento evolutivo por el que están pasando con sus hijos.

     Recordaros que el taller tendrá una duración de 4 sesiones:

1ª Sesión: miércoles   5/02/14

2ª Sesión: miércoles 12/02/14

3ª Sesión: miércoles 19/02/14

4ª Sesión: miércoles 26/02/14

Horario: 9:45-11:00h

Lugar: Sala de Medios de Educación Primaria

      Para el desarrollo del taller contamos con la presencia de dos profesionales que pertenecen a la Concejalía de Educación de Majadahonda: Pilar de la Cruz (Psicóloga) y Elena García (Pedagoga).

     La finalidad de esta propuesta es proporcionaros más recursos que ayuden a mejorar vuestra práctica como padres y os puedan servir para potenciar el desarrollo personal de vuestro hijo, a través del trabajo de pautas, hábitos, etc.

   Muchas gracias a todos por vuestra participación!!

ESTUDIO "Evaluación del TDAH en el fracaso escolar"

         El martes 4 de Febrero tuvo lugar el encuentro con las familias de 6º de Educación Primaria con motivo del estudio que se va a llevar a cabo por parte de la Concejalía de Educación, Juventud y Deporte en coordinación con el servicio de Psiquiatría del Hospital Infanta Leonor de Madrid, sobre la Evaluación del trastorno por déficit de atención con hiperactividad en el fracaso escolar.
Dicho estudio se va a poner en marcha de manera simultánea en Madrid, Cataluña y en las Islas Baleares.

      Nos acompañó el el Dr. Javier Quintero, investigador principal del proyecto que solicitó al colegio nuestra colaboración para impulsar y hacer posible el desarrollo de esta investigación cuyas consecuencias y aplicaciones pueden resultar de utilidad para la enseñanza.

            El estudio impulsa la investigación sobre variables de salud mental y trastornos de aprendizaje que pueden desembocar en un fracaso escolar en consonancia con la evidencia científica disponible.

Se pretende evaluar a unos 1500 alumnos de 6º de Educación Primaria en la Comunidad de Madrid, para tratar de aportar más luz sobre el fenómeno del fracaso escolar.

Muchas gracias a las familias que pudísteis acudir y a todas por vuestra disposición y colaboración.

            

Crean una ESCUELA "ON LINE" para padres con hijos con TDAH

  Fundación Mapfre y Fundación Educación Activa crean una escuela 'on line' para padres con hijos con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), una iniciativa promovida por ambas entidades con el objetivo de proporcionar a padres y profesionales de la salud y de la educación información sobre este trastorno y su tratamiento con el fin de contribuir a mejorar la calidad de vida de estas personas y de su entorno.

   La escuela a la que se puede acceder a través de la dirección web 'http://cursostdah.educacionactiva.com/', desarrollada de forma altruista por el doctor Russell Barkley, catedrático de Psiquiatría Clínica de la Universidad de Medicina de Carolina del Sur (EEUU), ofrece información completa para que padres, médicos y educadores aprendan pautas que les ayuden a tratar y relacionarse con las personas que sufren este trastorno.

   Asimismo ofrece a los interesados la posibilidad de inscribirse de forma gratuita en 20 cursos para que aprendan pautas que les ayuden a tratar y relacionarse con las personas que sufren este trastorno, que afecta a entre el 5 y 8 por ciento de los menores y a entre el 3 y 5 por ciento de la población adulta.

   Los contenidos de esta escuela pertenecen a un proyecto 'on line' muy similar, que el Catedrático de Psiquiatría creó en Estados Unidos y que ha donado íntegramente a la Fundación Educación Activa.

   Este proyecto que se denomina 'Escuela 'on line' para padres con hijos con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad' forma parte del programa de apoyo familiar 'Escuela de Bienestar', cuya finalidad es mejorar la calidad de vida de las familias que tengan algún familiar con discapacidad, a través del apoyo psicológico, la educación y el asesoramiento.

http://www.europapress.es/epsocial/rsc/noticia-fundacion-mapfre-fundacion-educacion-activa-crean-escuela-on-line-padres-hijos-tdah-20131211175827.html?goback=%2Egmp_4691149%2Egde_4691149_member_5823568686765600770

TALLER PADRES ED. INFANTIL

Estimadas familias:

 Como ya os comunicamos la semana pasada este miércoles día 5 de Febrero comenzamos la Escuela-taller para padres de alumnos de Ed. Infantil. 

Queremos presentaros un formato de trabajo más práctico, creando un espacio donde podáis intercambiar y recibir información profesional en grupo, que os permita ampliar vuestros puntos de vista y dar respuestas educativas eficaces a las cuestiones que se van suscitando en este momento evolutivo por el que están pasando vuestros hijos.

 El taller tendrá una duración de 4 sesiones:

  1ª Sesión: miércoles 5/02/14
  2ª Sesión: miércoles 12/02/14
  3ª Sesión: miércoles 19/02/14
  4ª Sesión: miércoles 26/02/14

  Horario: 9:45-11:00h

  Lugar: Sala de Medios de Educación Primaria


     Para el desarrollo del taller contamos con la presencia de dos profesionales que pertenecen a la Concejalía de Educación de Majadahonda: Pilar de la Cruz (Psicóloga) y Elena García (Pedagoga). La finalidad de esta propuesta es proporcionaros más recursos que ayuden a mejorar vuestra práctica como padres y os puedan servir para potenciar el desarrollo personal de vuestro hijo, a través del trabajo de pautas, hábitos, etc.


      Necesitamos CONFIRMAR ASISTENCIA de las familias que vayáis a venir, podéis hacerlo por email hasta el jueves día 30 de Enero a: orientacion@cmauxiliadora.org poniendo:
 Asunto: Taller padres 1º Ed. Infantil Nombre alumno: SI o NO asistencia. (De esta manera nos aseguramos que os haya llegado a todos el comunicado)


 ¡¡Juntos enriquecemos el desarrollo personal de los alumnos!!

 Os esperamos

 Un saludo.

CARTEL CURSO PARA MADRES/PADRES SOBRE ADOLESCENCIA Y DROGAS

Desde el CAID de Majadahonda nos mandan el cartel informativo sobre el curso para madres/padres sobre adolescencia y drogas que tendrá lugar en el mes de Enero y Febrero.

Un saludo a todos.

Las 50 Carreras Universitarias más demandadas (2013-2014)

Aquí tenéis la edición digital de la guía “¿Dónde estudiar las 50 Carreras Universitarias más demandadas?“ correspondiente al presente curso 2013-2014, documento de “El Mundo” que pretende ayudar a los futuros estudiantes universitarios en la búsqueda del centro más adecuado para cursar sus estudios.

Las 50-carreras-universitarias-mas-demandadas-2013-2014 from Departamento de Orientacion

11ª Jornada sobre TDAH

Os mandamos el tríptico e inscripción de la XIª Jornada sobre Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad Día: 11 DE DICIEMBRE DE 2013 Organiza: Fundación Educación Activa Coordina: Oficina Regional de Coordinación de Salud Mental Hospital Clínico San Carlos

Xi jornada tdah eucación activa'13 from Departamento de Orientacion

Inscripción xi jornada tdah educación activa'13 from Departamento de Orientacion

Un saludo a todos.

CHARLA TDAH

   Os dejamos el cartel de la Charla Coloquio para profesionales de la educación que tendrá lugar el día 21 de Noviembre a las 19:30h, en la Sala de Conferencias del Centro Cultural Padre Vallet. Pozuelo de Alarcón

 Ponente: Dr. Javier Quintero.

  

DISFONÍA

Os dejamos un material sobre disfonías. Dónde se explica: qué es, su clasificación, perfil del niño disfónico, síntomas, tratamiento, factores que influyen en la salud vocal y pautas para trabajar desde casa. Esperamos que os sea útil.

Disfonía infantil from Departamento de Orientacion

Un saludo a todos y buen fin de semana!

Escuela-taller Familias 1ºESO

     Hoy hemos tenido la 2ª Sesión de la Escuela-Taller para padres de 1º ESO.

    En estos talleres Pilar de la Cruz, psicóloga, nos habla de la etapa evolutiva que están atravesando los alumnos de ese curso: la pubertad y preadolescencia. 

  La importancia de conocer ese momento evolutivo en todas sus dimensiones para poder ajustar la respuesta desde casa. Pilar va proporcionando recursos que ayudan a mejorar la práctica como padres y puedan servir para potenciar el desarrollo personal del niño, desde una ambiente de reflexión y de trabajo práctico.

  ¡¡Os animamos a todos a participar!!

   

Un Cuento

   

   Os dejamos un cuento que refleja muy bien la importancia de impulsar la creatividad y la autonomía en nuestros alumnos. Los nuevos programas en los que el centro se está embarcando van dirigidos a impulsar estos aspectos fundamentales en el proceso de aprendizaje.

UNA FLOR ROJA DE TALLO VERDE

        Una vez un niño fue a la escuela y era bien pequeño. Y la escuela era bien grande, pero cuando el niño vio que podía ir a su clase directamente desde la puerta de afuera, se sintió feliz y la escuela no le parecía tan grande..

Una mañana, cuando hacía poco que estaba en la escuela, la maestra dijo:

-"Hoy vamos a hacer un dibujo"

-"Bien", pensó. Le gustaba mucho dibujar. Y podía hacer todas las cosas, leones, tigres gallinas y vacas, trenes y barcos y tomó su caja de lápices y comenzó a dibujar.

Pero la maestra dijo: "¡Esperen! no es hora de comenzar". Y él esperó hasta que todos estuvieran preparados.¡-"Ahora- dijo la maestra- vamos a dibujar flores".

"Qué bien". -pensó el niño, a él le gustaba dibujar flores. Y comenzó a hacer bonitas flores, con lápiz rojo, naranja, azul.

Pero la maestra dijo: "¡Esperen, yo les mostraré cómo se hacen!".

Así -dijo la maestra-. Y era una flor roja con tallo verde. "Ahora sí", dijo la maestra. "Ahora pueden comenzar"

El niño miró la flor de la maestra y luego la suya, y a él le gustaba más su flor que la de la maestra. Y no reveló esto. Simplemente guardó su papel e hizo una flor como la de la maestra, roja con el tallo verde..

Otro día, la maestra dijo:

-"Hoy vamos a trabajar con plastilina".

"Bien" -pensó él, y podía hacer todo tipo de cosas con plastilina: serpientes, muñecos de nieve, elefantes de rabitos, autos y camiones. Comenzó a apretar y amasar la bola de plastilina.

Pero la maestra dijo:- "¡Esperen, no es hora de comenzar!" Y él, esperó hasta que todos estuvieran preparados.-"Ahora -dijo la maestra- nosotros vamos a hacer una serpiente". "Bien", pensó el niño. A él le gustaba hacer serpientes. Y comenzó a hacer unas de diferentes tamaños y formas.

Pero la maestra dijo: "¡Esperen, yo les mostraré como hacer una serpiente larga!". Ahora pueden comenzar.

El niño miró la serpiente de la maestra, entonces miró la suya, y a él le gustaba más la suya que la de la maestra, pero no reveló esto. Simplemente amasó la plastilina en una gran bola, e hizo una gran serpiente como la de la maestra..Así, y luego, el niño aprendió a esperar, y a observar y a hacer las cosas como las de la maestra. Y luego no hacía las cosas por sí mismo..

Sucedió que el niño y su familia se mudaron a otra casa, en otra ciudad, y el niño tuvo que ir a otra escuela. Esa escuela era mucho más grande que la primera, tenía puerta afuera, pero para llegar a su aula, el niño tenía que subir unos escalones y seguir por un corredor largo. Y justamente el primer día que estaba allí, la maestra dijo:

- "Hoy vamos a hacer un dibujo". Bien, pensó el niño, y esperó que la maestra le dijera qué hacer. Pero ella no dijo nada, apenas andaba por el aula.

Cuando se acercó al niño, ella dijo:"

-¿Tú no quieres dibujar?".

-"Sí" -dijo el niño- "pero ¿qué vamos a hacer?".

-"Yo no sé hasta que tú no lo hagas"- dijo la maestra.-"¿Cómo lo haré?"- preguntó el niño.

-"¿Por qué?"- dijo la maestra -"De la manera que quieras"-.

-"¿Y de cualquier color?"- preguntó él.

-"De cualquier color"- dijo la maestra; -"si todos usasen los mismos colores e hicieran los mismos dibujos, ¿cómo se podría saber quién hizo que y cual sería de quien?

-"Yo no sé",- dijo el niño, y comenzó a hacer una flor roja con el tallo verde."

UN RINCÓN PARA SOÑAR...

  Hola a todos!! ya está casi listo el nuevo espacio del colegio, donde los alumnos de Primaria podrán desplegar su creatividad e imaginación....EL RINCÓN PARA SOÑAR!!!
                                              

¿QUÉ ES?

El rincón para soñar es un lugar en el que cualquier persona puede dar rienda suelta a su creatividad e imaginación, SIN LUGAR PARA LA CRÍTICA. Podemos dibujar o escribir sin que nadie más que nosotros mismos juzguen lo que hemos creado.

El Rincón estará siempre funcional. En él, los alumnos encontrarán material para desarrollar sus ideas y un lugar donde exponerlas. Los dibujos o creaciones que los niños hagan, quedarán allí y servirán de inspiración y ayuda a todos los que pasen.

No habrá un momento fijo y concreto para utilizar el Rincón. Estará a disposición de todos, alumnos y profesores, para cuando se crea conveniente su uso. Es importante tener en cuenta que los niños acuden de manera individual.

Esta idea no es nuestra. Su creador fue Walt Disney, que instauró en sus estudios un rincón para soñar para él y sus trabajadores. Lo que cada uno iba aportando allí, servía de inspiración a los demás. Actualmente, se ha extendido su uso por muchos coles, empresas y casas particulares.

LA LABOR QUE DEBEN REALIZAR LAS FAMILIAS EN EL NUEVO CURSO

   

Las investigaciones demuestran que los alumnos/as cuyos padres están pendientes de su vida escolar y colaboran con el profesorado funcionan mejor y consiguen mejores rendimientos.

            Al crecer sus hijos/as, muchos padres van desentendiéndose del centro educativo, algunas formas prácticas de participar en la vida escolar pueden ser las siguientes:

Normas y expectativas. Desde el primer día de clase fije horarios claros en función de los horarios de clase: a qué hora levantarse para llegar temprano, a qué hora acostarse para un descanso adecuado, a qué hora debe regresar a casa tras las clases, horario de estudio... Por otra parte asegúrese de que su hijo/a entiende que usted espera lo mejor que pueda dar de sí mismo para superar el curso.

Infórmese sobre el Instituto. Sobre horarios, asignaturas, formas de evaluación, normas, horarios de visita, formas de comunicarse con los profesores, asociación de padres, etc.

Ayude a su hijo/a a organizarse. Es habitual que los adolescentes se despisten con la cantidad de trabajo, nuevas actividades y sus propias preocupaciones como adolescentes. Usted puede colaborar de diversas formas:

 - Repasar sus horarios de actividades para ver si tiene demasiadas cosas que hacer.

- Ayudarle en los hábitos de trabajo recordándole horarios y hablando sobre las tareas y materias que están viendo en las clases. Asegúrese de vez en cuando de que dispone del material necesario.

 - Ayudándole a evitar las prisas de última hora en la entrega de trabajos o en la preparación de exámenes.

- Supervisando la “Agenda Escolar” .

Mantenga un ambiente de estudio. Intente eliminar de su hogar cuántas distracciones puedan interferir durante el horario de estudio de su hijo/a.

Valore la educación y los hábitos. Demuestre a su hijo/a que lo que está aprendiendo hoy será importante para cuando sea adulto. Verle leer libros o periódicos o calcular gastos domésticos le hará ver la utilidad de conseguir una buena formación. Acuda a los actos del centro.

Asistir a reuniones, Escuela de padre-madres, conferencias, encuentros deportivos o ceremonias escolares, siempre que pueda, hará que su hijo/a comprenda que lo que ocurre en el Centro es importante para usted.

Conozca a los profesores/as. Al menos debería conocer al tutor/a de su curso y a la orientadora del Centro. Piense que cuanto más visible sea usted para el profesorado más fácil será mantenerse informado de la evolución de su hijo/a. Lea las notas y avisos que lleguen a casa y transmita a su hijo/a que lo hace, le importa, y que si alguna no llega se preocupará por ello.

La motivación . Una motivación adecuada es más útil que la capacidad intelectual para determinar el éxito. La motivación de algunos adolescentes parece esfumarse durante la Secundaria y comienzan a: quejarse por la cantidad de trabajo; los profesores; los compañeros; quieren abandonar alguna actividad; decir que se aburren; o mostrarse perdidos en el sistema de enseñanza. Algunas causas de esta pérdida de motivación pueden encontrarse en: los cambios físicos y las diferencias en el desarrollo entre compañeros/as; un ambiente escolar menos controlador; presiones de los amigos despreciando a los “empollones”; o creencias en su falta de capacidad por lo que no le merece la pena esforzarse. Usted, como padre o madre, puede fomentar la motivación de su adolescente, aquí le ofrecemos algunas posibilidades:

           Valore el esfuerzo. Los adolescentes se motivan viendo que sus padres se esfuerzan cumpliendo en su trabajo y sus obligaciones. Transmita a su hijo/a que la clave para conseguir las cosas no radica en la suerte sino en el esfuerzo continuado a largo plazo. Los grandes científicos se pasan la vida estudiando, los deportistas de élite entrenan duro cada día, los buenos profesionales se mantienen al día mediante el esfuerzo diario.

            Apóyelo. Un elogio honesto y moderado sobre aquellas cosas que mejor hace aumenta la motivación general de un adolescente. Quizás su adolescente necesita probar nuevas cosas, nuevos aprendizajes, nuevas aficiones. Ayúdelo a buscar nuevos intereses. Sea realista. No pida a su hijo/a cosas imposibles de conseguir, se frustrará y dejará de intentarlo. Si ya le han dicho que su hijo/a no tiene aptitudes musicales no se empeñe en que sea un virtuoso del piano, o si su hijo/a es más alto de lo normal y disfruta con el tenis de mesa no se esfuerce en que se apunte al equipo de baloncesto. Asegúrese que su hijo/a sabe que usted le quiere por quien es y no por lo que hace.

            Paciencia. La mayoría de chicos/as aumentan su motivación cuando los padres aplican alguna de estas estrategias y le dan un poco de tiempo para madurar y ubicarse en el mundo. Si usted lo atosiga y no le permite ese tiempo muy probablemente volverá la apatía y la desgana ante las cosas.